I segnali dei bambini 3 Aiutami! Paolo, oppositivo e provocatore?

                

Bentrovati, ecco  il terzo appuntamento sulla provocazione: i segnali dei bambini, come leggerli?

Avevo anticipato che avremmo cercato di leggere insieme i segnali che Paolo manda ai suoi genitori e agli educatori.

Partiamo.

Paolo ha 8 anni.

I genitori e gli insegnanti sono preoccupati. In qualche momento è capitato che gettassero la classica spugna: irrecuperabile. Anche le terapie psicologiche sembrava a loro che  non avessero dato frutto. 

Così avevano abbandonato il percorso, troppo presto... e avevano navigato al buio.

Cosa fa o non fa Paolo?

A scuola e a casa provoca adulti e  soprattutto coetanei con gesti, accuse, frasi indisponenti;

 si nasconde, si isola spesso, si nasconde sotto tavoli o sedie se è in un contesto sociale, non se è solo a casa;

 sembra sempre distratto ma…

 ascolta sempre tutto  e riferisce con puntualità esasperante, destando talvolta l'ammirazione degli adulti e dei compagni;

 anticipa  i contenuti talvolta in modo indisciplinato, a scuola ottiene ottimi risultati; 

 accusa tutti, prevarica e ostacola gli altri compagni, appena può li svalorizza;

rabbia e disperazione sono la caratteristica più evidente delle sue relazioni, i suoi occhi spesso si riempiono di lacrime e di tristezza;

fugge da una stanza, dall'aula se qualcosa non gli viene permesso, se gli si pongono dei limiti, se lo si corregge direttamente e pubblicamente.

PAOLO  HA UN DISTURBO DELLA CONDOTTA?

Paolo soffre per un disagio che va letto con competenza e lungimiranza.

Nei suoi segnali, molto inquietanti e chiari, possiamo leggere messaggi che potrebbero essere risolutivi per individuare la terapia e soprattutto la bonifica delle risposte ambientali degli educatori. Abbiamo saputo  inoltre che vi sono problemi di salute, che necessitano di approfondimenti clinici.

Ad un'analisi oggettiva delle osservazioni dei comportamenti di Paolo si sono rilevati questi interessanti messaggi precisi, che hanno trovato riscontro nei numerosi step di osservazione: 

VEDI QUANTE COSE SO FARE E CONOSCO?

 VALORIZZAMI PER FAVORE, VEDI CHE SOFFRO...

 QUALCHE VOLTA MI SENTO MALE, AIUTAMI MI SENTO IN ANSIA

 AIUTAMI A INTERIORIZZARE MODELLI BUONI DI GESTIONE DELLA MIA ANSIA

 SE MI AIUTI E SEI CALMO TU IO SONO CAPACE DI STARE CON GLI ALTRI

 RASSICURAMI, DIMMI CHE MI ACCETTI COME SONO, STAI CON ME

 CONTIENIMI QUANDO NON RIESCO A CAPIRMI E SCAPPO DA ME

FAMMI FARE ESPERIENZE BUONE DI RELAZIONE

NON PRETENDERE DA ME CHE IO SIA (TROPPO) GRANDE E PERFETTO

 FIDATI DI ME, IO VOGLIO FIDARMI DI TE, MA FAMMELO CAPIRE SEMPRE, OGNI VOLTA CHE STO MALE.

Risultati:

1)A Paolo è stata diagnosticata una malattia genetica di malassorbimento che lo obbliga a una dieta particolare.

2) E' inserito in un percorso psicoterapeutico, con laboratori a gruppi, attività sportiva. 

3) I genitori e gli insegnanti sono supportati dallo psicologo che li accompagna nella gestione del comportamento con strategie educative e verifica periodicamente gli obiettivi fissati.

 Leggere e comprendere i segnali inviati da Paolo è stato fondamentale nella determinazione dei suoi reali bisogni e nell'aiuto.

pubblicato da Annamaria Gatti

gatti54@yahoo.it

foto dal film: Mamma ho perso l'aereo