COMPITI: NON SOLO UN PROBLEMA FRANCESE

MENO COMPITI A CASA? PARLIAMONE!

di Patrizia Mazzola

fonte: Città Nuova

«È una guerra, questa storia dei compiti a casa – dichiara la mamma di una bambina di 9 anni –, passiamo i pomeriggi a cercare di finire entro l’ora di cena i compiti e quasi sempre litighiamo».

«Tante volte la domenica pomeriggio sono dovuto rimanere a casa per studiare e sicuramente preferivo andar fuori a giocare!», dichiara un bambino di una V classe.

L’iniziativa dei genitori francesi che hanno promosso il singolare boicottaggio, quello contro «l’inutilità e l’ingiustizia» dei doveri scolastici assegnati ai bimbi delle elementari, è risuonata nel nostro Paese come l’avvio di una campagna pro-contro il fare i compiti a casa.

La discussione è stata riaccesa negli ultimi mesi negli Usa dal documentario Race to Nowhere, che mostra studenti stressati da un sistema educativo che li mette sotto tensione. Per questo, gli insegnanti di una scuola elementare della California, stanno sostituendo i compiti a casa con obiettivi di lavoro specifici per le esigenze del singolo studente e che possono essere completati in classe o a casa, secondo il ritmo di ciascuno.

La dichiarazione del Ministro Francesco Profumo è “possibilista”: «Meno compiti di tipo tradizionale, ma si possono dare stimoli agli studenti senza che questi siano formalmente compiti».

C’è bisogno di stare a casa insieme e piacevolmente, dopo una giornata di lavoro, dedicare uno spazio ai figli che non sia fare i compiti, per esempio giocare insieme: il gioco agevola il rapporto, è educativo  e sviluppa delle competenze come la memoria, l’attenzione. Questo vale per i bambini delle scuole primarie. E per i più grandi?

Lasciare i compiti ai ragazzi che frequentano il tempo pieno diventa una “tortura”, soprattutto per i giovani pendolari, che fanno a volte anche più di un’ora di pullman o treno per raggiungere la scuola. Nelle vacanze più lunghe è tipico vedere i nostri giovani concentrarsi l’ultimo giorno di vacanza per “finire i compiti”, sforzo assolutamente inutile.

I docenti possono offrire alternative a quello che è un mero “doposcuola”, proprio perché ci sono una marea di stimoli e input che i giovani ritrovano nella loro vita quotidiana. Ad esempio per non perdere il ritmo ci vorrebbe un rinforzo come un libro da leggere, vedere programmi particolari in tv, scrivere qualcosa di creativo…

I nostri ragazzi oggi occupano i pomeriggi praticando sport, danza, musica, ciascuno secondo le proprie passioni, che a volte vengono viste come ostacoli alla preparazione scolastica. Ma non si cresce anche così?

Punizione 3

SCHIAFFI E AFFINI?

Ricerca "Save the Children ": il 25% dei genitori ammette  punizioni fisiche per educare i loro figli.

Ma  ce lo hanno subito confermato: 

gli schiaffi sono solo un segno di debolezza educativa, l'ultima spiaggia che sarebbe meglio evitare, proprio perchè...

" Il genitore sfinito usa lo strumento educativo più debole, preferendo la potenza alla competenza".  (Pellai, Avvenire, 28 marzo 2012)

E fallisce, perchè l'atto educativo passa attaverso "...le parole , il dialogo, gli sguardi...con gli occhi faccio capire a mio figlio che sta sbagliando. L'angolo del castigo... è sì, una punizione, ma consente un lavoro di rielaborazione".

Alla forza si sostituisce la credibilità, che lascia un' orma indelebile nella crescita del bambino, nel determinare quei famosi paletti.

"Chiediamo ai nostri figli di ubbidirci, non perchè ci temono" conferma Pellai "ma perchè ci amano e non vogliono deluderci... perchè si fidano di noi..."

Mi piacciono moltissimo queste espressioni, che condivido  pienamente e che trovo incredibilmente vere anche nel rapporto educativo bambino-insegnante.

pubblicato da Annamaria 

ill. di Quino: Mafalda

 

Padre

Per dire grazie.

Parola poco trafficata.

Ma oggi si può dire grazie a tutti i papà che sono presenti. 

Che ci sono comunque e nonostante tutto.

Anche nelle fatiche quotidiane, fisiche, di cuore e di pensiero.

Anche a quelli per cui spesso è difficile capire come  fare i padri, in questi tempi confusi.

Eppure ci stanno, caparbiamente, senza chiedersi dove e come e se poi si sentiranno realizzati.

Quelli che colgono al volo lo sguardo dei figli, che ascoltano attenti, che vedono oltre la realtà e osservano.

E non si stancano di osservare e di voler bene e di perdere tempo in questo esercizio dell'amore.

Nell'esercizio del sostegno e della guida e del faro che loro, solo loro, sono e saranno, impronta  nella loro storia.

E sanno, questo sì,  che resteranno nel cuore e nella mente dei loro figli, nonostante tutto.

E per questo non si perdono un giorno e un'ora  e un respiro.

Perchè lo ritroveranno ampliato e fortificato dopo chissà quando, ma lo ritroveranno nel gioco dell'infinito che è la vita.

Fatta di tutti i momenti del giorno e della notte, di questa giornata, oggi, adesso, del presente.

E sanno che il futuro è qui.

Pubblicato da Annamaria
Foto da oubliettemagazine

Le mie regole

Quattro anni.

Mamma: "Ora si va a scuola!"

Bambino: "No! Tu non rispetti le regole."

Mamma: "Quali regole...?"

Bambino: "Le mie!" 

"E quali sarebbero?"

"I bambini malati non vanno a scuola."

"E tu?"

"Io sono malato oggi. Non mi batte più il cuore, senti."

... 
dipinto di Monet

Pubblicato da Annamaria

Dipinto di Monet

Punizioni? Riflessione 2

Viste le premesse per me essenziali sul come approcciarsi alla punizione, occorre fare decisamente delle distinzioni relativamente all'età del bambino o ragazzo da aiutare.
Un bambino di pochi anni ha bisogno di segnali chiari, immediati, misurati, di routine e di sicurezze. Ogni punizione ha per lui il segnale dell'interesse dei genitori e, se non deve umiliare, deve correggere dando un messaggio chiaro: mi interessi e voglio aiutarti a stare bene . Non serve che si usino molte parole: quando si decide sia utile vi saranno dei costi ad un risposta sbagliata, nonostante gli interventi e gli avvertimenti. Così saprà che la responsabilità dei propri comportamenti è solo sua. Questo lo aiuterà a vivere bene nel rapporto con gli altri, ma soprattutto inizialmente nelle relazioni familiari e nella vita familare stessa
Ma non solo, altro elemento di importanza è la condizione:
per ogni bambino la punizione può e deve avere un significato diverso, perchè diversi sono il temperamento, il carattere, la situazione e la storia esistenziale, nonchè l'ambiente educativo. E quindi è possibile che una punizione sia utile a un bambino e si riveli inefficace per un altro.
Come in questo blog abbiamo in più tematiche segnalato, (regole, autonomia, autostima, sicurezza) quello che è certo è che i bambini, fin dalle prime ore di vita ci chiedono di essere riconosciuti e valorizzati dando loro dei punti fermi, dei paletti da seguire in sicurezza, senza sbandare e trovarsi poi a fare i conti con punizioni che non comprendono e non possono aiutarli.
pubblicato da Annamaria
illustr. da "Pinocchio" di W. Disney

Blogger

Ebbene, non sappiamo come, ma siamo diventati più di trentottomila, con un incremento, in un mese, di oltre 6000 utenze di questo blog dedicato ai bambini e ai loro genitori.
Ci sentiamo responsabili del vostro tempo e della vostra ricerca:
il tempo è così poco e va speso bene!
Perciò ci ripromettiamo un impegno:
non diamo nulla per scontato, non perdiamo occasioni.
E desideriamo starvi vicine in questo splendido cammino educativo, con tutte le sue asperità.
Con leggerezza!
Un caro saluto a tutti voi!
Maddalena e Annamaria

pubblicato da Annamaria
foto di Annamaria

Punizioni? Riflessione 1

Un fatto di cronaca ci ha interrogato sulle punizioni e c'è il desiderio di comunicare.
Non è semplice parlare di punizioni: non esistono indicazioni che vanno bene sempre e per chiunque.
Alcuni punti fermi però li possiamo condividere, perchè la punizione:

• deve correggere, senza umiliare,
• deve aiutare,
• deve essere autorevole,
• deve essere ferma,
  
• deve essere sostenuta da fiducia,
• deve comunque essere lungimirante e promuovere l'autostima,
  
• non deve mai rifiutare la persona del bambino,
• non dovrebbe mai essere corporale,
• deve sempre essere aperta al perdono,
  
• non deve essere un trasferimento di lacerazioni e insuccessi degli educatori,
  
• ..............................

Pubblicato da Annamaria Gatti
gatti54@yahoo.it
foto di Giovanni

Un commento: grazie!

Grazie per la prosecuzione della citazione, pur già molto bella, di Einstein sull'importanza di leggere le fiabe.
Sono genitore di un bambino con i suoi tempi e le sue debolezze, con il suo sorriso bellissimo, che mi scalda il cuore: un dono della vita, con il suo cammino e le fatiche.
Mi ritrovo quando Lei parla di tesoro nell'anima.
Il mio tesoro è lui.
Alberto, un papà commosso
foto da blog.libero.it

Cosa perde mio figlio se non gli racconto mai niente?

"Un bambino a cui non raccontano le favole tutte le sere non ci perde molto, perchè lui poi ha i fumetti, la televisione, le altre favole…

Chi ci perde davvero semmai sono i genitori che non hanno questo momento di dialogo importante che passa attraverso la fiaba.

Questo è un modo di parlare del mondo.

E’ un modo di entrare nella realtà, anzichè dalla porta, dal tetto, dal camino, dalla finestra.

Cioè il linguaggio dei bambini è fatto di immaginazione e di pensiero logico: è un insieme di tutto questo.

I genitori che se lo perdono, si perdono tutto questo!

I bambini trovano sempre il modo di usare la loro immaginazione.”
(Gianni Rodari, intervista 1975)

pubblicato da Annamaria
foto da cosedicasa.noiblogger.com

Filastrocca per la nanna di mamma e papà

di Annamaria Gatti
Illustrazione di Eleonora Moretti
fonte: Città Nuova

Chi ha detto che i genitori non abbiano bisogno di coccole talvolta?

Nessuno, appunto.

Gino aveva sentito sospirare di stanchezza la mamma. E papà in quei giorni era proprio intrattabile e finiva sempre con la frase. scusa sono stanchissimo...

E che dormano un po' di più e bene, aveva pensato Gino!

E' stato allora che, in una sera d'inverno fredda e buia, ha composto questa filastrocca. Guardate: non so come sia andata a finire. Secondo me i suoi genitori si sono addormentati prima che lui finisse di proclamarla.

Provateci anche voi!

FILASTROCCA PER LA NANNA DI MAMMA E PAPA’

Dormi dormi, papà stanco

che stasera non c'è Franco,

che ti chiama al cellulare

per decidere che fare.

Dormi bene, poi riposa

che non c'è neppure Rosa,

che ti urla dal balcone

di spostare la riunione.

Dormi dormi, cara mamma

che stasera non c'è Gianna,

che ti chiede in tutta fretta

di passarle la ricetta.

Dormi dormi mamma bella

non c'è neppure mia sorella,

che deve farsi controllare

il tema e il diario da firmare.

Dormi mamma, dormi papà...

il vostro bambino sta sempre qua,

a cullare i sogni vostri,

siano magici, siano mostri.

Se poi l'uomo nero verrà,

sai che cosa mai farà?

Lo mando a cercarvi

in tutto il mondo,

tanto so che è rotondo.

Così gira e rigira come in palestra

noi potremo fare festa.