Ci scrivono:
"Sono coinvolte in tali disturbi: l’abilità di lettura, di scrittura, di fare calcoli. Sulla base
dell’abilità interessata dal disturbo, i DSA assumono una denominazione specifica: dislessia
(lettura), disgrafia e disortografia (scrittura), discalculia (calcolo)."
Ma come nascono i DSA, quale è la loro eziologia?
"Secondo le ricerche attualmente più accreditate, i DSA sono di origine neurobiologica; allo
stesso tempo hanno matrice evolutiva e si mostrano come un’atipia dello sviluppo, modificabili
attraverso interventi mirati.
Come viene trattata la difficoltà?
"Posto nelle condizioni di attenuare e/o compensare il disturbo, infatti, il discente può
raggiungere gli obiettivi di apprendimento previsti. E’ da notare, inoltre (e ciò non è affatto
irrilevante per la didattica), che gli alunni con DSA sviluppano stili di apprendimento specifici, volti
a compensare le difficoltà incontrate a seguito del disturbo."
Questa è la chiave di lettura del problema. Ed è una chiave che dà serenità, anche se spesso il cammino verso la normalità può essere complesso.
"Infatti, il tipo di intervento per l’esercizio del diritto allo
studio previsto dalla Legge 170 si focalizza sulla didattica individualizzata e personalizzata, sugli
strumenti compensativi, sulle misure dispensative e su adeguate forme di verifica e valutazione."
Un aspetto importante è il superamento della barriera psicologica: lo studente, l'alunno con DSA va sostenuto perchè viva serenamente il suo superabile disturbo, perchè venga reso abile ed efficace nell'utilizzare gli strumenti compensativi e le strategie previste, che fra l'altro fanno bene a tutti! Se vi sarà consapevolezza e un approccio sereno da parte della famiglia e degli insegnanti, la difficoltà è già in parte superata. Certamente occorre molto senso di responsabilità e aggiornamento.
Per questo lascio anche l'indirizzo utile dell' associazione dislessia: www.aiditalia.org/
Ma questo è solo un primo approccio a un tema molto ampio e che merita approfondimenti efficaci.
articolo di Maddalena Triggiano Petrillo Fonte: Città Nuova | |
| La recensione del "Passaparola" appena uscito per Città Nuova  Con il consueto linguaggio chiaro e immediato l’autore ci offre l’opportunità di riflettere su un tema altamente significativo della vita sociale, vita quotidiana di tante famiglie: l’incontro con la disabilità. Il libro è uno sforzo d’integrazione di più aspetti: la ricerca di senso della disabilità, vista con la tenerezza e il coraggio dei genitori, e la storia evolutiva del pensiero scientifico sull’handicap, progressivamente più attento alla ricerca delle risorse nascoste delle persone disabili e oggi decisamente orientato ad avvicinare le cure sanitarie alla necessità di inclusione sociale. Aceti ci invita ad ascoltare in profondità le testimonianze di vita dei genitori,che “aprono al mistero (dell’handicap) , rendendolo meno oscuro”. Lo fanno stimolando nel lettore una “intelligenza spirituale”, un’attitudine intellettiva accogliente e scevra di giudizio, che “si lascia sopraffare dalla vita” …”e, dopo il disarmo, riprende la sua analisi”. Il libro è complessivamente utilissimo per aumentare in chi è fuori dal problema le capacità di condivisione e partecipazione Nell’ultimo capitolo viene dato spazio anche ad un elenco di associazioni italiane per l’handicap. Per chi è dentro il problema , è una piccola luce che illumina le azioni quotidiane , spronando a non arrendersi e a vederle sotto il riflettore smisurato dell’amore di Dio. | |
